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方式:利用游戏跟情形模拟情势
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游戏是怙恃与孩子停止间接感情交换的进程,也是发明孩子兴奋点跟不足之处的方式,这类亲子教导能寓教于乐,寓教于玩,十分直观形象。游戏的素材可以是身旁大事,也可以是寓言或童话,经由过程游戏跟情形模拟的方法使孩子熟习内容,培育学习乐趣。正在家里,咱们对渔夫跟金鱼的故事停止了情形模拟,孩子演老妇人,我演老渔夫,孩子郑州代孕妈妈演小金鱼。经由过程几回如许的游戏模拟,孩子岂但牢记了故事内容,借能自编自导开展成其他终局,大大开动了思维,到达了事半功倍的后果。
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强固:缔造多元化的学习空间
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幼儿园阶段并不是是培育孩子学习书本知识的阶段,而是培育综合本质跟翻新思维的要害阶段。孩子的各类行为习惯、思维方法、心理健康等情商元素,皆是当前学习、为人处事的根底,决意了往后开展的连续力跟可塑性。是以,这个阶段不克不及以意识几字、会背几诗等量化的器材为衡量学习水平的尺度。家长无妨多带孩子打仗天然,打仗社会,为孩子缔造更多学习的空间。譬如,到里面碰着熟人时,学习利用规矩用语;到他人家做客时,学习与其他小朋友相处;正在超市购物后,可让孩子本人列队付钱,学习遵照公共秩序……从一样平常身旁的大事起头,多角度、多层面天拓展孩子学习的宽度与广度。小卡尔威特所著的后天神童中有如许一段话:人皆喜好做本人违心做的事,只有有乐趣,多大的难题皆能克服;若是没有喜好,不论怎样逼迫皆发生不了作用。对孩子学习乐趣的培育也一样,学习不是承担、更不是懊恼,让学习成为孩子的兴趣爱好,才是最好的驱动力。
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